SMARTboard links (januari 2010)

Afstand meten

Het bestaat al weer enige tijd, maar het blijft een prachtige toepassing die gebruik maakt van Google Maps. Op de website afstandmeten.nl kan je punten ingeven op de Google Maps kaarten of satelliet foto’s waarna wordt aangegeven hoeveel meter de getekende lijn werkelijk is. Ideaal om te bepalen wat de afstand is van huis naar school, of om de omtrek van een belangrijk gebouw op te meten (geometrie bij wiskunde) of om de lengte van de atletiekbaan om de hoek te bepalen, of de afmetingen van een voetbalveld, een hockeyveld, een zwembaan, een roeibaan, enz bij sport. Zonder gebruiksaanwijzing te gebruiken. Super.

Hier de afstand van Utrecht centraal naar de Janskerk (1100 meter).

Smartboard: Wat ben ik nu weer aan het doen?

Soms reageert het Smartboard niet zoals je dat het liefst zou zien. Heb je net een tekstje getypt en wil je die verplaatsen, komt er een nieuw tekst veld te voorschijn. De “standaard” instelling van het Smartboard Notebook is dat de functie Selecteren is gekozen en je objecten kan selecteren en verplaatsen. Op Teaching with Smartboard beschrijven David Sladkey en Scott Miller vier verschillende dingen die je vaak doet tijdens het werken/voorbereiden van Notebook lessen:

1. selecteren
2. tekenen
3. schrijven
4. tekst

Tekenen, schrijven, tekst typen zijn allemaal functies van Notebook die je kan kiezen in de werkbalk.

Maar deze functies blijven actief totdat je op de Selecteer knop klikt.

Pas dan kom je weer terug in de “normale” toestand.

Op zich is het merkwaardig dat de Selecteer knop maar op één plaats is weergegeven. De knop “Nieuwe bladzijde” is bijvoorbeeld twee keer opgenomen (terwijl je die beduidend minder gebruikt). Ook vind ik de Selecteer knop aan de kleine kant. Van mij had die best een stukje breder mogen zijn om hem snel aan te kunnen klikken.

Met dank aan Teaching with Smartboards.

Smartboard: Zinbouwers

Naar aanleiding van de zinbouwer “Versnellen of vertragen?” (die meer over krachten gaat) kreeg ik van collega’s de opmerking “Leuk hoor, maar ik heb geen tijd om al die lessen zo te maken. Kan ik dat niet sneller maken?“. Als je een zinbouwer maakt met hoofdzakelijk tekst (en geen tijd besteedt aan het zoeken naar/maken van bijpassende plaatjes) dan gaat het een stuk sneller. In het bericht “Faseovergangen” ging het over de fasen van een stof (vaste fase, vloeibare fase en gasvormige fase). Hieronder een zinbouwer over de deeltjes waarvan een stof gemaakt is (in relatie met de verschillende fasen) voor bij het vak Natuurkunde. Daarna ook nog een soort zinbouwer die meer uitgaat van het zoeken naar verklaringen.

Zet de zinbouwer op het bord en laat de leerlingen zo veel als mogelijk juiste zinnen maken (en opschrijven in het schrift). Leerlingen mogen na een bepaalde tijd een zin markeren op het bord. De klas (en de docent ook een beetje) bepaalt of de gemaakte zin klopt. Iedereen zorgt er voor dat alle kloppende zinnen in het schrift komen. Bij het zoeken naar verklaringen is het aantal zinnen beperkter maar het werkt verder hetzelfde.

De teksten zijn in de kolommen gezet, tussen de kolommen is -waar nodig- een lijn getekend. Het vakje boven elke kolom is getekend met de Shapes functie en heeft een opvallende kleur gekregen. Eigenlijk bestaat het vakje uit twee objecten: één met de rand, en één met een vulkleur (die dan weer deels transparant gemaakt is). Deze twee vakjes heb ik vervolgens gegroepeerd. Zonder vulkeur is het vakje moeilijk beet te pakken. En de rand wordt ook deels doorzichtig als het maar één object zou zijn.

De teksten en de lijnen heb ik ACHTER gezet (rechtermuisklik of driehoekje en dan > Order, > Move to back) en dan vastgezet (Lock in Place). De vakjes staan VOOR en deze moeten ook vastgezet worden (Allow to move).

Bronnen

Het Notebook bestand is hier op te halen.

Met dank aan Freezeray.com voor het idee (hier en hier).

Smartboard: Faseovergangen

Hier een voorbeeld waarbij leerlingen naar het bord komen en de namen bij de juiste pijlen zetten bij een oefening over faseovergangen bij het vak natuurkunde. De eerste versie is gemaakt in Notebook, een tweede versie is een Flash bestand (die controleert of het woord in het juiste vakje terecht komt).

Is dit een interactief digibord lesidee zoals Kennisnet dat zoekt met de wedstrijd “het beste Digibord idee”?

Flash movies (.swf bestanden) kunnen direct op een Notebook bladzijde worden gezet (slepen vanuit de Finder/verkenner, of via het menu > Insert, > Flash file). Flash movies werken ook als je ze direct in een browser venster zet. Wil je een Flash bestand liever in een browser (bijvoorbeeld Firefox) laten zien, maar deze toch bij je Notebook presentatie archiveren of versturen dan kan je deze ook gemakkelijk in de bijlage tab (derde tab) plaatsen en van daaruit naar een leeg browser venster slepen.

Klik op het plaatje of de link om de oefening te bekijken (of gebruik de rechtermuisklik, openen in nieuw tabblad). Om bestand op te slaan gebruik je de rechtermuisklik en dan Opslaan als.

Bestand faseovergang1.swf

Bestand faseovergang2.swf

Bronnen en bestanden

• Foto ijs van imageafter.com
• Foto water van imageafter.com
• Foto kopje met damp van metrognome0
• Bestand faseovergang.notebook
• Bestand faseovergang1.swf
• Bestand faseovergang2.swf
• Met dank aan Freezeray.com voor de hulp en uitleg over het maken van het Flash-bestand.

Digibord wedstrijd Kennisnet

Kennisnet is op zoek naar “het beste digibord idee”. Met een wedstrijd zoeken ze vooral interactieve voorbeelden waarbij het digibord wordt ingezet.

De ideeën worden beoordeeld op interactiviteit en kwaliteit. Ook de uitleg bij het idee/materiaal speelt een belangrijke rol.

Het is niet nodig om het idee helemaal werkend te krijgen. Ook ideeën kan je inleveren.

Stuur uw idee of materiaal in met een uitleg van hoe het is in te zetten en hoe het werkt. Dit mag in de vorm van een filmpje, presentatie of tekst.

Deadline: 15 februari 2010 (nog ruim 2 maanden).

Lees alles over de wedstrijd bij Kennisnet.

Smartboard: Vragen (en antwoorden)

Als je vragen op het bord kan zetten is het met dezelfde technieken ook mogelijk om de antwoorden er bij te zetten.

In plaats van:

1. Vraag kiezen
2. Vraag
3. Terug naar vraag kiezen

krijg je dan:

1. Vraag kiezen
2. Vraag
3. Antwoord
4. Terug naar vraag kiezen

In dit voorbeeld heb ik “leerlingen” gemaakt met het programma “Build Your Wild Self“, waar ik vervolgens schermafdrukken van heb gemaakt. Daarna een hoop schuiven met tafeltjes en laptops om het goed te krijgen (en dat de leerling achter zijn tafeltje terecht komt). De vragen staan in een object (getekend met de standaard Schapes functie) en als je op de tekst ballon klikt ga je naar het antwoord. Hiervoor heb ik een foto van een schoolbord gevonden op de website “Imageafter.com” (hier). De tekst “Terug naar de klas” brengt de docent/leerling weer terug naar de klas. Niet moeilijker te maken dan de voorbeelden in eerdere berichten (wel kost het meer tijd door de meer gevulde bladzijden).

Het Notebook bestand kan je hier ophalen.

Vragen (gedifferentieeerd) staat hier.

Vragen (snel) staat hier.

Smartboard links (december 2009)

Geluid tonen op het Smartboard

Geluid tonen? Geluid moet je toch horen? Aartpack heeft een mooie Flash applicatie gemaakt die wel heel geschikt is voor het Smartboard. De applicatie laat geluid horen maar ook zien. Via het menu zijn enkele instellingen te doen, maar de bediening is zo intuïtief dat er geen handleiding nodig is.

• Klik links op het scherm voor lage tonen en rechts voor hoge tonen.
• Klik hoog op het scherm voor harde tonen en onder op het scherm voor zachte tonen.

In onderstaand plaatje heb ik de oscilloscoop aan gezet en zie je wat je hoort. Klasse.

Update: Aartpack heeft inmiddels de applicatie in de verkoop ($19,99). Jammer.

Geluid horen en zien met Aartpack Flashlet

Oefenklok voor in de klas

Nog een oefenklok die het erg goed doet op een Smartboard. Deze keer van TeacherLed. Je kan aan de rode rand draaien om de klok te laten lopen, of pak een wijzer beet om een tijdstip in te stellen. Wordt full-screen getoond.

Smartboard: Vragen (gedifferentieerd)

Met een groot niveau verschil in een klas wil je dat leerlingen geschikte vragen voorgeschoteld krijgen. Anders is een les(deel) met Vragen al snel niet leuk meer. Ook kan je graag willen dat de vragen steeds een beetje moeilijker worden (om een bepaalde opbouw te kunnen realiseren in de les).

In dit bericht kijk ik naar een manier om leerlingen een geschikte vraag te laten kiezen. Het is slechts een kleine aanpassing ten opzichte van het Notebook bestand dat ik eerder besprak in het bericht “Vragen (snel)“.

Start bladzijde met het onderwerp

Keuze bladzijde voor de vragen (hier 20 mogelijkheden)

Een vraag (klik op de uil om terug te keren naar de "vragen")

Bij de bladzijde waar de leerling “een vraag” kiest hebben de uilen gekleurde poten gekregen. Groene poten voor makkelijke vragen, oranje poten voor normale vragen en rode poten voor moeilijke vragen. De leerling ziet nu wat voor soort vraag hij of zij kiest.

Hoe is dit Notebook gemaakt?

Dit Notebook bestand is gemaakt op precies dezelfde manier zoals beschreven in het bericht “Vragen (snel)“. Alleen staan er nu 3 verschillende uilen op de keuze bladzijde (waar er eerst alleen een uil met gele poten stond). De vraag waar de groen potige uil naar verwijst wordt een makkelijke vraag, de oranje potige uil krijgt op de vraag bladzijde een normale vraag enz. De vraag is dus eigenlijk niet “Hoe maak ik dit Notebook bestand?” maar meer “Hoe krijg ik gekleurd potige uilen?”. Hiervoor gebruik ik de “Screen Capture Tool” die ik eerder beschreven heb (deel 1, deel 2 en deel 3).

Gekleurd potige uilen

De gevonden uil uit de Gallerij heeft gele poten. De beschrijving die nu volgt geeft aan hoe ik deze uil groene, oranje en rode poten heb gegeven. Met deze uilen met gekleurde poten heb ik vervolgens de “Vraag kiezen” bladzijde gevuld (met 7  groen potige, 7 rood potige en 6 oranje potige uilen) en de koppelingen naar de vragen gemaakt.

Zet de zoom factor op 100%. Plaats de uil zo groot mogelijk op het scherm. Maak met de Screen Capture Tool een schermafdruk van de uil. Gooi de originele uil weg (als je hem later nog nodig hebt staat hij nog in de Gallerij).

Kopieer de gehele bladzijde met de uil 2 keer (zodat er drie bladzijden staan met een plaatje van de uil, dit is niet echt noodzakelijk maar maakt het voor nu iets duidelijker, voor elke kleur poten is er nu een aparte bladzijde). Ga naar bladzijde 1 en klik ergens op de bladzijde. Klik op de rechtermuis om naar de instellingen van de achtergrond te gaan. Kies “Set Background Color” of “Achtergrond instellen”. Kies hier de kleur groen. Je ziet nu een witte rechthoek met de uil geplaatst op een groene achtergrond. Doe dit ook bij de andere bladzijden (maar dan met oranje en rood).

Selecteer de uil en ga naar het rechtermuis menu (driehoekje) en kies “Picture Transparancy” (of  ”Transparantie afbeelding instellen”). Klik op de gele poot (die wordt nu roze) en doe dat ook bij de andere poot. Het roze gedeelte wordt doorzichtig gemaakt. Bevestig de instellingen. De uil heeft nu (als het goed is) groene poten omdat de achtergrondkleur te zien is.

Maak weer een schermafdruk (met de Screen Capture Tool) van de uil met het witte rechthoek er bij. Het nieuwe plaatje is een witte rechthoek met een uil met groene poten. Gooi de “originele” uil weg. Selecteer de uil en ga nu nog een keer naar “Picture Transparancy” (of  ”Transparantie afbeelding instellen”) om het witte rechthoek doorzichtig te maken. En dan is de uil met groene poten klaar. Op dit moment staat de uil nog op een groene achtergrond, maar die achtergrondkleur kan je nu weer instellen op een andere kleur (hier geel voor de duidelijkheid maar wit kan natuurlijk ook). Herhaal dit voor de oranje en de rood potige uilen.

De gekleurd potige uilen kunnen nu (met knippen en plakken) op de juiste bladzijde gezet worden. Ook kunnen de uilen opgeslagen worden in de map “Mijn inhoud” (tweede tabblad) om vandaar in andere Notebook bestanden te worden opgenomen.

Tot slot

Naast alleen vragen kunnen ook antwoorden opgenomen worden. In een volgend bericht een voorbeeld van een vraag en antwoord Notebook bestand.

Bron

Vragen: “Toets Relaties en seksualiteit” (bij het vak verzorging) door Florina Blokland (via leermiddelen.digischool.nl, na inloggen).

Notebook bestand is hier op te halen.

Smartboard: Vragen (snel)

Een leerling loopt naar het bord, kiest een willekeurige vraag en geeft daar antwoord op (of er volgt een klassegesprek). Vervolgens komt de volgende leerling naar het bord voor de volgende vraag (of stelling). Op deze manier kan je leerlingen betrekken bij het begin van een onderwerp, of juist als herhaling bij het einde van een onderwerp. Als je wilt kan de klas ook nog in twee teams verdeeld worden en een prijsje in het vooruitzicht gesteld worden.

Hier een voorbeeld met vragen over “Relaties en seksualiteit” bij het vak verzorging (bedoeld voor het einde van het onderwerp) met waar/niet waar vragen. Het Notebook bestand kan snel gemaakt worden (vandaar de titel) maar nog sneller gaat het misschien om dit Notebook bestand gewoon op te halen en aan te passen.

Start bladzijde met het onderwerp

Keuze bladzijde voor de vragen (hier 20 mogelijkheden)

Een vraag (klik op de uil om terug te keren naar de "vragen")

Hoe is dit Notebook gemaakt?

Dit Notebook bestand bestaat uit 3 delen. Het titelblad, de bladzijde waarop de vragen “gekozen” worden en de bladzijden met de vragen.

Vragen kiezen

Het titelblad komt later, laat hiervoor één bladzijde leeg. In dit voorbeeld heb ik gekozen om de vragen te laten “kiezen” door te klikken op een uil. Maar elk ander object (plaatje, tekst) voldoet ook. De uil komt uit de Gallerij (tweede tab, zoeken op “uil”). Dubbelklikken op de uil (of de uil naar de bladzijde slepen) om de uil op de Notebook bladzijde te zetten. De uil was een beetje te groot dus heb ik de uil geselecteerd en met het witte bolletje de uil op maat gemaakt (eventueel de SHIFT toets ingedrukt houden). Daarna de uil nogmaals geselecteerd en de uil gedupliceerd (rechtermuismenu of driehoekje kiezen en dan Clone of Dupliceren of met de toetscombinatie Apple + D of Ctrl + D). Uiteindelijk staan er 20 uilen op de bladzijde die dan nog even naast elkaar gezet moeten worden. In de Paginasorteerder heb ik de bladzijde een naam gegeven: “Vragen kiezen”. Het is van belang om de bladzijde een naam te geven omdat er straks 22 bladzijden zijn die je anders niet goed uit elkaar kan houden als je de koppelingen gaat maken tussen de verschillende bladzijden.

De bladzijde is nu al bijna klaar. Alleen moet er nog voor gezorgd worden dat er naar een vraag gesprongen wordt als je op een uil klikt. Hiervoor moet je eerst de vragen bladzijden hebben gemaakt.

De vragen

De bladzijden met de vragen zijn allemaal gelijk (behalve dat er een andere vraag op de bladzijde staat). Om dit snel te realiseren heb ik één bladzijde helemaal goed gemaakt en vervolgens die bladzijde als geheel gedupliceerd (19 keer). Om weer terug te kunnen keren naar “Vragen kiezen” heb ik een uil rechtsonder gezet. Dit is dezelfde uil uit de Gallerij (alleen heb ik hem iets groter gelaten omdat de bladzijde verder niet zo veel vulling heeft). De bedoeling van deze uil is dat als je er op klikt, dat je dan teruggaat naar de bladzijde “Vragen kiezen”. Hiervoor moet een koppeling gemaakt worden tussen de uil en de bladzijde “Vragen kiezen”. Ga naar het rechtermuismenu (driehoekje) van de uil en kies “Link” of “Koppeling” (zie figuur hieronder voor de instellingen).

Link/Koppeling maken

Heeft de uil de juiste link (controleer even of het goed gaat) dan kan je de uil vastzetten (rechtermuismenu of driehoekje en dan “Lock in Place” of  ”Op plaats vergrendelen”). Leerlingen kunnen de uil dan niet meer -per ongeluk- verschuiven. In de Paginasorteerder heb ik de bladzijde de naam “Vraag ” gegeven. Na het dupliceren is het van belang om elke bladzijde een unieke naam te geven omdat je anders de koppelingen (Links) niet goed kan maken. Als de bladzijde helemaal goed is kan deze bladzijde gedupliceerd worden (de link wordt ook netjes mee gekopieerd). Selecteer in de Paginasorteerder de bladzijde “Vraag ” en ga naar het rechtermuismenu (driehoekje) en kies  “Clone Page” of “Pagina klonen” (Apple + D of Ctrl + D). Als het goed is staan er op een gegeven moment 20 bladzijden met “Vraag ” in de Paginasorteerder. Geef elke bladzijde een uniek naam (Vraag 1, Vraag 2, enz.).

Nu (of later) kunnen de vragen op de juiste bladzijde gezet worden.

Terug naar “Vraag kiezen”

Nu er 20 vragen klaar staan (in ieder geval 20 bladzijden waar de vragen op kunnen staan) moeten er nog koppelingen gemaakt worden tussen een uil op de bladzijde “Vraag kiezen” en de bladzijde met de vraag. Selecteer een uil, ga naar het rechtermuismenu (driehoekje) en ga naar Link/Koppeling (net zo als hiervoor besproken). Kies de bladzijde “Vraag 1″ voor de eerste uil, “Vraag 2″ voor de volgende uil enz. Na 20 keer dezelfde handeling gedaan te hebben zijn alle 20 uilen gekoppeld aan de 20 vragen. Controleer of het goed werkt. Selecteer vervolgens alle uilen (Apple +A of Crtl + A) en zet ze vast op hun plaats.

In principe werkt alles nu. Nu het geheel nog wat opschonen voor een mooi resultaat.

Opschonen

Een titelbladzijde heb ik  gemaakt door een boom uit de Gallerij te nemen en de uil hier in te zetten. Beide heb ik gegroepeerd en gekoppeld aan de bladzijde “Vraag kiezen”. Klik op de boom en dan komt de bladzijde met de 20 uilen te voorschijn. De achtergrond heb ik een beetje donker gemaakt (een uil is immers wakker als het buiten donker is). Teksten toegevoegd en alles vastgezet op zijn plaats. De bladzijde in de Paginasorteerder een naam gegeven. Nog een bladzijde met Bronnen toegevoegd. Tot slot heb ik alle bladzijden in de Paginasorteerder gegroepeerd.

Tot slot

Deze (of een andere) Notebook presentatie met vragen kan bij elk onderwerp gebruikt worden. Het geheel is snel en gemakkelijk aan te passen. Met relatief weinig moeite kan je bij elk hoofdstuk of bij elk onderwerp een “mooie” Smartboard les hebben waarbij leerlingen bij het bord komen.

In een volgend bericht ga ik kijken hoe deze presentatie kan worden aangepast als er in een klas een groot niveau verschil is en je leerlingen alleen maar “gepaste” vragen wilt laten kiezen.

Bron

Vragen: “Toets Relaties en seksualiteit” (bij het vak verzorging) door Florina Blokland (via leermiddelen.digischool.nl, na inloggen).

Notebook bestand is hier op te halen.

Smartboard: Hergebruik

Als je net een Smartboard (of welk ander iwb) in je klas hebt gekregen kan dat nogal eens benauwend werken. Hoe krijg je al die lessen zinvol gevuld? Hoe ontwikkel je zo snel de juiste vaardigheden? Hoe krijg je elke les een “mooie” Smartboard presentatie?

Het antwoord is simpel: dat gaat ook niet.

Mijn advies is vaak om te zoeken naar lessen die je gedurende het jaar hebt en die enigszins vergelijkbaar zijn. Bij het gebruik van een methode heb je zeg 10 hoofdstukken en die hebben allemaal een vergelijkbare opbouw. Zoek naar een Smartboard les die je bij elk hoofdstuk kan gebruiken. Een vaste manier om een inleiding te verzorgen, een vaste manier om met de leerlingen het hoofdstuk samen te vatten, een vaste manier om een toets voorbereiding te verzorgen. Deze lessen kunnen, eenmaal gemaakt, simpel aangepast worden aan het nieuwe hoofdstuk. Je hergebruikt de lessen zo veel als mogelijk. Als docent scheelt dat veel werk, voor leerlingen is het prettig om dezelfde les op dezelfde manier aangeboden te krijgen. In het begin heb je dan 1 “mooie” les per hoofdstuk, langzaamaan zal dit aantal vanzelf groeien. Na verloop van tijd (jaren?) heb je dan de gehele lesstof in Smartboard lessen gevangen.

Morgen een voorbeeld waarbij leerlingen aan het bord komen en een vraag kiezen. Hierna kan de leerling de vraag beantwoorden of ontstaat er een klassegesprek. Dan komt een volgende leerling bij het bord en die kiest een andere vraag.

Afbeelding : Recycling