Categorie archief: Over onderwijs

Natuurkunde is een democratisch vak

Wat de eindexamenleerlingen hebben onthouden. Eén van de punten die Dan Meyer aanstipt in zijn NCTM16 presentatie gaat over het creëren van onenigheid tussen leerlingen. Hij laat leerlingen schattingen maken en dan ontstaat er een gevecht gesprek (op 24:04). De leerlingen gaan elkaar … Lees verder

Geplaatst in Over leerlingen, Over onderwijs | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Onderzoekend leren

Wat is dat eigenlijk: onderzoekend leren? Ik ben opgeleid in de traditie van interesse-georiënteerd natuur- en scheikundeonderwijs (Genseberger, 1997) waarbij leerlingen vooral in situaties gebracht worden waar verbazing op kan treden waarna ze hun waarnemingen verwerken en dat met elkaar … Lees verder

Geplaatst in Over docenten, Over leerlingen, Over onderwijs | Tags: , , , , , | Een reactie plaatsen

Groepen leerlingen in een klas

Leerlingen in een klas worden op verschillende momenten op verschillende manieren gegroepeerd. Bij de gymles worden jongens en meisjes apart gehouden (in ieder geval bij het bij het omkleden), bij het plannen van een les wordt het belangrijk waar leerlingen … Lees verder

Geplaatst in Algemeen, Over docenten, Over klassen, Over leerlingen, Over onderwijs | Tags: , , , , | Een reactie plaatsen

Logisch redeneren

How do you observe something you can’t see? This is the basic question of somebody who’s interested in finding and studying black holes. Because black holes are objects whose pull of gravity is so intense that nothing can escape it, … Lees verder

Geplaatst in Over lessen, Over onderwijs | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Methode bereidt voor op een half examen

Het eindexamenprogramma Natuurkunde is aangepast. Nieuwe onderwerpen en minder overlap tussen havo en vwo. Het rekenen wordt minder terwijl er meer moet worden uitgelegd door de leerlingen. Bij het maken van het centraal examen wordt ernaar gestreefd dat 50% van … Lees verder

Geplaatst in Over lessen, Over onderwijs | Tags: , , | Een reactie plaatsen

Abandon the traditional passive-student lecture

De tweede bel is gegaan. De meeste leerlingen zitten in de klas, sommigen lopen nog rond. Ik zet de waterkoker aan omdat warm water altijd handig is voor proefjes over warmte. En zet ook de pan met water maar op … Lees verder

Geplaatst in Over docenten, Over klassen, Over leerlingen, Over lessen, Over onderwijs | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Systematische Probleem Aanpak (SPA)

In het vorige bericht gaf ik aan dat ik geen geschikte publicaties kon vinden om leerlingen duidelijk te maken waarom een systematische manier om vraagstukken op te lossen handig is. Hierbij een aangepaste versie van een Systematische Probleem Aanpak (SPA) … Lees verder

Geplaatst in Over lessen, Over onderwijs | Tags: , , , , , , , , , , , | 3 reacties